→将你的苹果或杯型蛋糕切开和他分享。
→当你将书、毛衣或割草机借给朋友或邻居时要让他知道。
→如果你们一起做饼干、面包或苹果酱，让他将盘子或碗递给餐桌旁的每个人。
教给孩子分享不是一个自始至终、每一次都做的事情。有时候不需要分享，有时候分享可能是不公平的。
不需要分享的情形：
→允许你的孩子至少有一件特别的玩具或财产因为太珍贵而不能与别人分享。当别人在旁边时他可以将这个喜欢的物品收起来或者学会说：“这个自卸卡车只能我自己玩，但你们可以玩水泥搅拌机或消防车。”这对他学习和表达很重要——你应该尽可能用这种方法来示范，直到他掌握。
→当一个朋友、兄弟姐妹或同学有一些不好的习惯而不适合分享，你可以告诉孩子不分享。比如克里斯喜欢将蜡笔折成两段，那你的孩子不需要将自己的蜡笔借给克里斯用。
小创意
用面部表情、身体姿势或手势的图片以及情感词汇的卡片创建一个配对或“猜中了”游戏。
当分享看起来不公平时
轮流使用是分享的一个形式，不可能始终保持公平交替。对于具象思维的自闭症孩子来说，尤为如此。譬如在教室中，教室的设备、书籍和电脑是所有学生共享的，当某个小组超时使用时，不公平就发生了。通过对话、图片带、故事、角色扮演或其他适合的活动，传达以下观念：