4.自我表现与自我肯定的心理
现在的青少年表现欲望较为强烈，渴望得到他人的尊重和认同。但在现实生活中，许多中学生由于受到各个方面条件的限制，没有机会或不敢在公开场合表现自我，发表自己的意见、观点及自己的真实想法，而网络为他们提供了这样一个自我表现的平台。他们轻视权威、喜欢尝试、需要自我表达，以形成一个独立意识的“自我”。而网络提供给他们一个无须讲究师道尊严，可以一吐为快的场所，所以他们非常乐意甚至沉迷在网上有选择地、最佳化地表现自我。
5.补偿心理
由于主客观条件的限制和障碍，使个人的目标无法实现时，设法以新的目标代替原有目标，以现在的成功体验去弥补原有失败的痛苦，在心理学上称为补偿心理。网络依据自身的属性向网民提供了一个巨大的虚拟空间，通过他们的热情参与，补偿现实中受到的心理挫折。在现实的生活中，特别是一些学习成绩不如意的学生很难得到他人的肯定和认同，或者说是自己对学习不够自信时，他们就会把目光转向网络，因为在网络上，一名普通的学生可以超越时空限制成为他想成为的任何角色，并通过扮演这些角色来实现自身价值，获得心理上的补偿。
（三）家庭方面的成因