建立数感，有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。通俗一些地说，数感贯穿学科与生活，让孩子对数字的运用具有灵活性和创造性。
那么，上学时那些数感不好的孩子，后来会怎样呢？很多辅导过孩子学习的家长表示，孩子的数学成绩随着年龄的增长越来越不稳定，分数忽高忽低。很多孩子低年级时分数还可以，但随着年级升高便开始直线下滑。这便与数感脱不了干系。
女儿8 岁了，特别喜欢阅读，公正地说，她是一个智力中上的孩子。
虽然女儿跟着我用“野路子”学了一段时间的应用题，但进步非常快，只是一看到数学题，心情就不太美丽。比如，我随便问个两位数的加减法，她从没有很爽快地回答过。
记得学“认识人民币”那会儿，看到女儿的智商随时被“1 角钱”碾成渣渣，那种被辅导作业支配的恐惧，一度让我欲哭无泪。
虽然我们在平时生活中也会接触人民币，但真正在课堂上学起来，却让人非常晕头转向。尤其是涉及人民币单位换算以及购物找零的应用题，更是让女儿彻底蒙圈——她明白10 角等于1 元的单位换算概念，换成问她13 角等于几元几角时，我的焦虑就分分钟被她逼出来。